今を味わい、今を楽しむ
その日、その時、その日の天気、その日のメンバー、その時の気分を大切に。みんなで輪になり、意見を出し合い、今日はどこへ行って何をするか話し合う。今感じたまま、今思うままに。今、この時の一瞬一瞬を味わい楽しみ尽くす。
遊ぶことは学ぶこと
遊ぶことは、楽しかったり、悲しかったり、思い通りになったり、ならなかったり、嬉しかったり、つまずいたり、怒ったり、泣いたり、笑ったりすること。その全てが仲間と遊んだ学びということ。
見守る姿勢
見守るということは信じること。その子がその子らしく、その子のありたいように、その子の育ちたいように、育っていくと、信じること。その子のタイミングを待つこと。
自分をまるごと受け入れる
怒ったり、泣いたりしてもいい。出来ないことがあってもいい。そのままでok。それが今のわたし。それがわたしの個性。それがわたしのカラー。みんなでカラフルに生きよう。
まんまるくらし園
”暮らし”について
日々のすべてを五感で感じている子どもたちにとって、
自然の中にこそ多くの学びがあります。
自然は当たり前にそこにあるものですが、
日本特有の四季を肌で感じながら、
その自然を相手に遊ぶこは、時にとても高度な工夫や作業が必要となります。
晴れの日も雨の日も自然と一緒に、
興味を持ったことでとことん遊び尽くす。
そんな生活の中で、お互いに育ち合っていきたいという想いから、
”保育”ではなく”暮らし”という言葉を使っています。
とにかく子どもが主体。
子どもたちの考え、目線、わくわくした心を最優先。
大人（スタッフ）は、空気のような存在。いつも側にいるけど、いない、見えない、
気にしない状態で、気配を消す見守りを心がけています。
だけど何かあれば、すぐ側にいてくれるという安心感。
だからこそ子どもたちは、思いっきり伸び伸びと安心して、色んなことにチャレンジできる。
今という瞬間を生き生きとそれぞれが味わえる。
過ごしていける。自分の個性を発揮できる。
その子その子にしかない個性（才能）をしっかり見つめ伸ばしてあげる。
子どもたちのフローの状態（何かに没頭し、我を忘れる状態）を大事にしたい。
幼少期に喜怒哀楽を味わい尽くし、
自分の感情も人の感情も理解すること。
静と動の切り替えを体で覚えること。
自分の人生を自分で選び、豊かに生きていく為の想像力を培うこと。
それら全てが出来る環境を子どもたちに提供していきます。
まんまるくらし園
”暮らし”について
日々のすべてを五感で感じている子どもたちにとって、自然の中にこそ多くの学びがあります。
自然は当たり前にそこにあるものですが、
日本特有の四季を肌で感じながら、その自然を相手に遊ぶこは、時にとても高度な工夫や作業が必要となります。
晴れの日も雨の日も自然と一緒に、興味を持ったことでとことん遊び尽くす。
そんな生活の中で、お互いに育ち合っていきたいという想いから、”保育”ではなく”暮らし”という言葉を使っています。
とにかく子どもが主体。
子どもたちの考え、目線、わくわくした心を最優先。
大人（スタッフ）は、空気のような存在。
いつも側にいるけど、いない、見えない、気にしない状態で、気配を消す見守りを心がけています。
だけど何かあれば、すぐ側にいてくれるという安心感。だからこそ子どもたちは、思いっきり伸び伸びと安心して、色んなことにチャレンジできる。
今という瞬間を生き生きとそれぞれが味わえる。過ごしていける。
自分の個性を発揮できる。その子その子にしかない個性（才能）をしっかり見つめ伸ばしてあげる。子どもたちのフローの状態（何かに没頭し、我を忘れる状態）を大事にしたい。
幼少期に喜怒哀楽を味わい尽くし、
自分の感情も人の感情も理解すること。
静と動の切り替えを体で覚えること。
自分の人生を自分で選び、豊かに生きていく為の想像力を培うこと。
それら全てが出来る環境を子どもたちに提供していきます。
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